多措并举引才 、留才

写好乡村振兴“人才篇” ，需从“引才
、育才、留才 ”三方面协同发力
，通过广开渠道 、多措培育、优化环境，构建乡村人才振兴的完整闭环。广开渠道“引才
”：汇聚多元人才 ，激活乡村发展动能乡村人才短缺的核心矛盾在于城乡发展差距导致的“虹吸效应”，需通过拓宽视野
、创新方式、情感联结破解引才难题 。

山西通过深化省校合作 、完善保障机制
、创新选用方式等多措并举引才、留才
，具体措施如下：深化省校合作，推动资源有效配置山西以省校合作为牵引 ，构建三级联动机制
，成立工作专班并组团赴高校巡回推介
。

加强实践锻炼：积极引导优秀人才向产业发展 、脱贫攻坚
、急难险重等工作的一线流动，让他们在实践中增长才干 ，提升能力。多措并举用才留才 留住人才是人才工作的重中之重 。我们需要采取多种措施
，确保人才能够安心工作、发挥作用。

做好“引才 ” 、“用才”
、“留才
”需从精准吸引、科学使用 、优化服务三方面系统推进，具体措施如下：千方百计引人才 ，构建人才汇聚“磁力场”强化政策与资金支持：出台优厚人才政策
，舍得资金投入，扩大城市影响力
。例如升级“资本引才计划 ”等平台 ，通过政策倾斜和资金扶持吸引人才。

疫情时期,校区团队人员动荡,校长该如何做好校区的人才招聘储备工作...

在疫情时期
，校区团队人员动荡，校长需从对内稳定团队和对外提前储备人才两方面入手 ，做好校区的人才招聘储备工作，具体如下：对内：平定动荡
，降低离职析（分析）：分析员工动荡背后的核心原因，包括心理
、待遇、行业 、情感、技能及其他原因 。

增强员工信心：在公司运作方面给予员工信心 ，避免传递企业危急存亡的信息造成人心动荡
。弱化公司受影响程度
，及时公布疫情下响应方案，安顿好员工日常工作 ，给员工安全感
，避免因员工情绪心态问题使企业生产经营遭受更大损失。

控制开支：疫情期间，销售团队应减少不必要的出差
、团建等开支 ，冻结招聘编制
，暂停末位淘汰外的岗位补进，确保团队轻装上阵 。销售从业者需同步控制家庭开支 ，做好半年以上收入低位运行的准备
，避免“拼命赚钱、拼命花钱
”的恶性循环
。

然而，在办学稳定 、有实力
、有底蕴的学校 ，可以通过构建完整稳定的管理体系和运营架构，储备师资和管理团队
，去规避人员流动性问题，这在集团化办学的学校里深有体现。

01 内部推荐 这种方式 ，公司最喜欢了！因为是员工推荐
，员工对公司、对朋友都比较了解，能够做更准确的匹配 ，降低公司招人的风险
，还能提高公司招人的效率 。在认可你的前提下，内部员工也很愿意主动帮你推荐 ，因为如果你面试成功
，他也能获得一定的内推奖金
。

通常情况下，领导者通过自上而下的经济效益的视角来沟通数字化转型 ，而他们应该做的
，是站在在员工的角度，或从基层的工作层面上构建这种转型 ，并真正勾勒出数字化转型将如何帮助底个级别员工更有效地完成工作。 此外，在员工努力应对数字化转型带来的复杂性和变化时
，领导者必须对员工的压力感同身受 。

教育部:秋季开学一省一案
、一校一策,中高风险区将暂缓开学

〖壹〗、教育部明确秋季开学将采取“一省一案 、一校一策”原则，中高风险地区学校暂缓开学
、学生暂缓返校
。具体安排如下：属地管理原则与因地制宜安排教育部强调秋季开学需坚持属地管理原则 ，结合国家疫情防控决策和地方疫情形势制定政策。由于不同学段（大中小幼）、不同省份及地区疫情差异显著
，各地需统筹区域资源，科学规划开学工作 。

〖贰〗 、021年秋季学期能否如期开学需结合属地疫情形势判断 ，教育部要求各地“一省一案
、一校一策 ”制定方案
，中高风险地区学校暂缓开学，低风险地区在做好防控前提下可有序开学。

〖叁〗、月能否如期开学需根据当地疫情风险等级判断 ，中高风险地区学校将暂缓开学 、学生暂缓返校
，低风险地区在做好防控前提下可正常开学
。